【摘 要】
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中央苏区的社会教育，是特定历史时期的产物：以根据地政权建设为依托，服务于土地革命的需要，从指导思想、教育内容到具体举措，均带着鲜明的战时特征。不过，其实践中所折射出的诸多教
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中央苏区的社会教育，是特定历史时期的产物：以根据地政权建设为依托，服务于土地革命的需要，从指导思想、教育内容到具体举措，均带着鲜明的战时特征。不过，其实践中所折射出的诸多教育理念，如教育与生产劳动相结合，教育的全民化(尤其首先面向工农群众及其子女)，充分发挥广大民众的积极性与创造性，采用群众喜闻乐见的形式等，无疑又有着超越时空的价值。本文试着从阐述中央苏区社会教育的方针、政策入手，对其具体实施过程作全面、深入的分析，并就“中央苏区的社会教育与乡村建设派所力倡的社会教育之比较”等问题进行个案研究的基础上，力求宏观透视与微观剖析相结合，全方位展示中央苏区社会教育理论与实践方面的特质，以期对完善我国当今的社会教育的理论构建与实践探索有所启示和借鉴。
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