论文部分内容阅读
作为一门需要较强抽象思维能力的学科,物理教学中,需要许许多多的实验演示,来将一些无法肉眼直接观察的物理规律与定律展示出来,这样有利于学生的学习。在高中物理电磁学中,按照新课程标准的要求,需要教师进行大量的演示实验,并且尽量给学生提供探究的机会,这就需要大量的教具~1。然而我国高中物理电磁学教学过程中,实验器材或者教具都比较匮乏。有些是教具过于陈旧,教学效果有限,无法适应新时代教学的需要;新的电磁学教具则太过于昂贵,这对于大部分学校来说,无法采购应用于教学。基于这样的情况,可以看出电磁学自制教具就具有现实意义和需求了。高二物理教师采取自制教具的方式,一方面可以满足教学的需要,毕竟自制教具的成本较低,而且自制教具的过程中,对于理清教学思维,促进教学能力发展也是有益的;另一方面可以让学生参与到教具制作的过程中,这样可以引导学生去探索思考,这样有利于提高他们的综合动手能力。本论文从高中物理电磁学教学内容以及高中生思维心理与电磁学关系入手,探讨高中物理电磁学自制教具的价值和意义。并以安培力演示系列以及电磁炮系列为案例进行了分析研究,最终得出结论认为高中物理自制教具不仅有助于教学,而且有助于学生的发展。