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教育部于2005年2月25日公布了新的四级改革方案。改革后的仔细阅读部分明确提出，除测试篇章理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分测试各种快速阅读的技能，如推断主旨，明确所指等，说明大学英语四级考试对阅读理解水平的要求越来越高。但目前的英语阅读课堂教学已凸现出弊端，难以适应形势的发展。基于当前阅读教学存在的问题和改革方案提出的新要求，本文对将语境理论应用于英语阅读教学的可行性和有效性进行了探索。研究设计共包括以下两个步骤：在前期的实验干预中，作者通过阐述各种语境理论，分析其种类和特征，总结出语境在阅读理解中所起的作用，进而建议建立语境参照模式，并将其引进教室用于阅读教学——结合大学英语的学习，采用课文演示的方法，探讨每一种语境的“突显”或“前景”作用，以阅读教学为背景，强调每一种语境中对于提高阅读有所裨益的那部分内容；从后期用于检验其有效性而进行的水平测试和问卷调查结果来看，将语境参照模式引入课堂阅读教学有利于提高阅读的准确性和速度，从而满足四级新题型提出的更高要求。尽管本文对此所做的研究也存在着一定的局限性，但仍然可以得出这样一个结论：在当前四级考试改革的新形势下，将语境参照模式用于课堂阅读教学有着特殊而实际的意义，值得进一步研究和发展。