【摘 要】
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高校的大学生面临着许多关于身心、就业以及情感等发展问题,如果不能够较好地调整自己的心理状态,就会导致心理发展的障碍。高校辅导员处在大学生教育的第一线,贴近学生的日
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高校的大学生面临着许多关于身心、就业以及情感等发展问题,如果不能够较好地调整自己的心理状态,就会导致心理发展的障碍。高校辅导员处在大学生教育的第一线,贴近学生的日常生活,容易熟悉和了解学生的日常生活状态,对大学生的心理危机干预负有义不容辞的责任。所以,高校辅导员参与大学生心理危机干预,充当大学生心理危机问题的发现者、心理危机事件的协调处理者、心理危机干预后期的关注者和心理危机干预的积极影响者角色具有独特的优势。本文就将对高校辅导员参与大学生心理危机干预问题加以研究。本文共分六章,第一章是绪论部分,主要阐述本文选题的目的及意义,并对国内与国外高校辅导员参与大学生心理危机的干预进行综述。第二章是概述部分,主要阐释本文主要运用的角色理论的理论内容及其在高校辅导员参与大学生心理危机干预过程中的角色要求以及其发挥的作用。第三章主要分析高校辅导员在参与大学生心理危机干预过程中所充当的角色以及目前所明确的参与目的,同时分析高校辅导员参与的干预方式。第四章分析高校辅导员参与大学生心理危机的干预过程中出现的一系列问题及原因,主要包括高校对其认识不够、辅导员的热情不高以及辅导员自身素质不足等问题。第五章是针对辅导员参与干预的过程中出现的问题提出几点建议,主要包括政策支持和加强领导、对辅导员进行有计划的培训、实践中加强锻炼、建立宽松的环境等。第六章是结论部分,进一步说明高校辅导员参与大学生心理危机干预的重要性以及对未来的展望。本文采用文献综述法、访谈法、定性研究和定量研究相结合,创新之处在于将辅导员对大学生的管理、高校对辅导员的管理相结合,心理学和管理学方法相结合,研究高校辅导员参与大学生心理危机干预的现状、方式以及在参与的过程中出现学校重视程度、辅导员的能力、工作态度等方面的问题,并针对其问题提出相应的解决对策,从而为真正的解决大学生的心理危机问题寻找方法。
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