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本论文针对当前青少年性别角色错位问题作了具体研究。论文在界定性别角色错位等概念和阐述性别角色形成理论的基础上，对当前青少年性别角色错位问题的现状和危害进行了透视，对其原因从多个维度进行了探究，并在此基础上提出了解决当前青少年性别角色错位问题的可行性对策。本论文共分为五个部分，结构如下：引言部分详细说明了本论文的问题缘起、研究现状、研究目的与研究意义以及研究方法等问题。第一部分：对青少年性别角色错位等相关概念作了界定，并阐述了青少年性别角色形成的理论，为分析青少年性别角色错位问题奠定理论根基。第二部分：从认知、情感和行为三个方面透视了当前青少年存在的“性别角色错位”问题，并阐明了青少年性别角色错位给青少年的发展，尤其是性别角色发展造成的严重后果和危害。第三部分：分别从家庭、学校、社会及青少年自身四个方面分析了当前青少年性别角色错位问题出现的原因。其中家庭因素主要包括家庭环境不健全、父母的性别角色教育观不科学等；学校因素主要包括性别角色教育缺失、教师性别角色教育观念薄弱、教师队伍性别结构失衡以及传统教育方式和现行评价方式对性别角色定位的影响；社会因素主要包括大众传媒的失范、社会职业劳动分工不平等以及社会风气不正等方面；个人因素主要包括青少年渴望彰显个性、容易受同龄人影响等方面，这些因素共同制约着青少年性别角色的发展。第四部分：针对青少年性别角色错位产生的原因，分别从学校、家庭、社会三个方面提出了解决当前青少年性别角色错位问题的有效对策。学校对策主要有设置因性施教的课程内容、开展适合青少年性别角色定位的课外活动、加强教师性别角色教育的理论素养、均衡学校教师性别结构、家校合作共同为青少年性别角色发展创造良好的空间等；家庭对策主要有增强父母性别角色意识和性别角色教育观念、督促父母成为青少年性别角色的榜样等方面；社会对策则主要有规范大众传媒、优化社会环境及合理利用优秀的文艺作品和名人的正面效应两方面。