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错误分析作为应用语言学的一个分支是二语学习研究的一个重要组成部分。它的最大贡献在于提高了学习者的地位,错误已不再看作是“有缺陷的语言形式”。在第二语言习得的过程中,学习者错误不可避免,对学习者错误的研究日益受到了广大英语教师的重视。本文以错误分析、对比分析、母语迁移和中介语等理论为理论基础,对铜川市三所中学高二部分学生在学习定语从句过程中出现的错误进行了实践调查与分析,力图能为英语定语从句的学习带来一定的指导。本文立足于高二学生在定语从句学习方面出现的问题,作者精心设计了一份关于定语从句的测试题,通过语料分析的方法收集了150份测试题,其中115份为有效试卷,通过错误分析理论分析错误原因,并进行了总结归纳,最后针对英语教学还提出了一些合理化的教学建议。本文对定语从句的研究具有一定的启发意义。在理论上,本文介绍了关于定语从句的基本知识,使教学工作者对定语从句有比较全面的了解,明确英汉定语从句的差异,从而在英语教学中能更有效地帮助学习者掌握定语从句。在实践意义上,通过部分高二学生在定语从句使用和学习过程当中出现的问题,分析、发现导致错误的原因,从而使学生了解到自己的不足,纠正错误,对教师更有效地实践英语教学也给予了很大帮助。