【摘 要】
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本文立足于对外汉语教学中的数词教学,主要以泰国高校大学生为研究对象。对泰国高校常用汉语教材中的数词内容与学生对数词的学习情况展开有关的调查研究。主要包括:一、提出撰写本文的背景及缘由。二、调查泰国高校汉语教材中数词教学的情况,对常用汉语教材使用情况、数词内容在常用教材中的分布比例、常用教材中的数词教学内容这三方面逐一分析,并总结上述调查结果。三、调查泰国大学生汉语数词使用的情况,对问卷结果进行分析
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本文立足于对外汉语教学中的数词教学,主要以泰国高校大学生为研究对象。对泰国高校常用汉语教材中的数词内容与学生对数词的学习情况展开有关的调查研究。主要包括:一、提出撰写本文的背景及缘由。二、调查泰国高校汉语教材中数词教学的情况,对常用汉语教材使用情况、数词内容在常用教材中的分布比例、常用教材中的数词教学内容这三方面逐一分析,并总结上述调查结果。三、调查泰国大学生汉语数词使用的情况,对问卷结果进行分析,并归纳出泰国高校大学生在使用数词时会出现的偏误类型。四、从教材的内容、教学中常出现的偏误类型、课堂教学的特点对泰国大学生汉语数词的课堂法进行探讨。五、结语。基于此次调研,发现对泰汉语教材中的数词内容都呈现太大的差异性,无论是从数词本体知识的教学上,还是从数词文化内容的分布上都存在明显的问题,严重影响泰国本土学生对数词的使用。针对上述问题,本文提出了一些切实可行的教材编写建议及简单有效的教学方法,望能为泰国的对外汉语数词教学提供参考。
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