【摘 要】
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教育信息化推进的重要力量应该是教师,而教师的教育技术应用能力是教师在教学中有效利用技术的保障。小学语文学科是我国开展信息技术与课程整合最为成熟的学科之一,研究小学
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教育信息化推进的重要力量应该是教师,而教师的教育技术应用能力是教师在教学中有效利用技术的保障。小学语文学科是我国开展信息技术与课程整合最为成熟的学科之一,研究小学语文教师教育技术应用能力的发展策略对其它学科的教师有较好的借鉴意义。本文所选取的个案学校——Y市X小学,是一所典型的信息化程度较高,但该校大多数语文教师的教育技术应用能力应有的高度。本文依据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,通过文献研究法、个案研究法、问卷调查法、访谈调查法等方法系统地研究了以案例学校为代表的学校的语文教师教育技术应用能力的发展现状,剖析了影响其教育技术应用能力提高的关键因素主要教师的前端分析的能力、教学过程的设计能力、教学资源的设计、开发与管理能力、教学实施与控制的能力、媒体与资源的使用能力、基于技术的课堂合作交流能力、设计并实施评价的能力、学会学习与反思的能力等。针对现状问题和主要因素,相应的提出了促进小学语文教师教育技术应用能力发展的策略,包括：通过专家讲座和自身学习,引导教师观念转变；通过案例研讨和互助备课,发展教学准备能力；通过教学实践反思,发展教学实施和评价能力。Y市X小学参研的多数语文老师通过本研究的教学实践研究,教育技术应用能力进一步提高。
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