【摘 要】
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上世纪末，以“深化教育改革，全面推行素质教育”为旗帜的基础教育课程改革在全国范围内开展开来。新课改所要求的不仅仅是在教材、课程目标等方面的变化，它更注重于教育模式及教
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上世纪末，以“深化教育改革，全面推行素质教育”为旗帜的基础教育课程改革在全国范围内开展开来。新课改所要求的不仅仅是在教材、课程目标等方面的变化，它更注重于教育模式及教育理念的突破与创新。这一时期，由于教育工作者们的不断探索，出现了许多如“愉快教学”“体验式教学”“启发式教学”等新型的教育模式，但双语教学模式一度从中脱颖而出，成为我国新一轮教育改革的热点模式。本文主要立足于我国中学历史课堂中的双语教学问题展开研究。主要分为以下五个部分：第一部分主要对双语教学的相关概念进行解析。结合国内外的研究材料分析双语、双语教育、双语教学及历史双语教学的概念。第二部分主要从多方面、多角度阐释了在我国实施历史双语教学的必要性和可能性。第三部分主要介绍了现阶段我国中学历史双语教学的研究现状及实施现状。第四部分主要是对中学历史双语教学提出的实施策略及相关案例分析。第五部分是对我国实施历史双语教学困境进行分析并提出了缓解建议。
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