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乡土教材是中学历史教学的重要补充,在历史教学中有利于提高学生的历史思维能力,保护、传承本民族的优秀传统文化。通过乡土教学,可以提升学生热爱祖国、热爱家乡的道德情操,有助于对学生进行爱国主义教育及乡土教育。我国是一个疆域辽阔的多民族国家,贵州省黔南州位于贵州省的中南部,是一个少数民族聚居的地方,有着悠久的历史文化及民俗风情。根据国家教育部在2001年出台的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出的“各地区应积极开发合理利用校内外各种课程资源”的要求,各地可以编写符合本地区特色的乡土教材。本文根据新课程理念的要求,结合贵州省黔南州的实际情况,采用文献研究法、经验总结法等方法进行研究,通过在网络上搜索、查阅相关文献、报刊、学位论文及实地考察等方式搜集资料。本选题的主要目的是通过对黔南州乡土历史教材的编撰研究,使学生能通过对乡土教材的知识补充,对本地区的历史有更加清晰的认识,适应新课程理念的要求,从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想道德情操。本文分为绪论和正文两个部分。绪论部分主要介绍了乡土教材的概念界定、研究现状、研究方法和目的;正文主要由三个部分组成,第一部分介绍的是黔南州高中历史乡土教材编撰的必要性和可能性;第二部分介绍的是黔南州高中历史乡土教材编写的原则,包括科学性、实用性、历史性及趣味性四个原则;第三个部分介绍的是黔南州高中历史乡土教材编写实例,分别从黔南州的建制区划、民俗风情、科举与教育、文物古迹、历史名人及黔南军民抗日战争的记忆六个方面来介绍。本文期望能够引起相关部门关注,尽快组织人员编写黔南州高中历史乡土教材,以便更好地开展高中历史乡土教学,弥补高中历史统编教材的不足之处,促进高中历史教学的实效性。