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当前新课程改革理论认为,教育的对象都是独立的个体,要调动学生的积极性、发挥学生的主观能动性,应当把学生作为教学活动的主角,一切教学活动也要围绕着学生展开。高中思想政治课的任务就是为了促进学生的全面发展,不仅是智力的发展,还有德育的发展,尤其是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。探究教学法是当前高中思想政治课教学中比较受推崇的一种方法,因为探究教学法可以培养学生各方面的能力,提高课堂教学效果,而且与当前的新课改理念相吻合。探究教学法通过创设情境,让学生在探究问题过程中知道如何去搜集和整理资料,如何分析和研究资料,如何找到有效的方法去解决现实问题,其基本目的就是为了培养学生的综合能力。本文主要对探究教学法在高中思想政治课“经济生活”模块的应用进行了研究。本文首先论述了探究教学法在高中“经济生活”教学中应用的必要性以及实施的可行性,然后通过对南宁市某中学的师生进行问卷调查,发现探究教学法在运用过程中存在教师运用探究教学法的态度不积极、学生探究兴趣不高、探究课堂中缺乏教师的有效指导、教师忽视对学生的及时反馈与积极评价、开展探究教学的效果不佳等问题,并从学生、教师及有效支持性因素三方面对原因进行剖析。从培养学生能力以及身心发展特点等角度,提出了在具体实施的过程中应该坚持的原则,例如趣味性原则、主体性原则、合作性原则、民主性原则。根据“经济生活”课程的特点,选取三个框题的内容进行教学设计,具体呈现怎样运用探究教学法,并对其中《股票、债券和保险》教学设计进行了实施后的效果检验。本文在新课改理念的指导下,旨在为高中思想政治课“经济生活”模块的探究教学做出一些有益的探索,力求使这一教学方法具有可操作性,有效性,进一步提高“经济生活”课程的教学效果,培养学生的分析、解决问题能力以及创新精神,促进学生全面发展,满足时代发展对于人才的要求。