【摘 要】
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高校贫困学生干部是高校教育管理中的一支重要力量,其自身素质决定了高校学生管理工作的成效。但是,许多高校对贫困生学生干部素质的培养工作不够重视。有鉴于此,研究高校贫
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高校贫困学生干部是高校教育管理中的一支重要力量,其自身素质决定了高校学生管理工作的成效。但是,许多高校对贫困生学生干部素质的培养工作不够重视。有鉴于此,研究高校贫困学生干部素质培养问题具有很强的现实意义。本论文采用文献研究、调查研究和比较研究法,通过实证调研和理论分析相结合,对如何培养高校贫困学生干部素质进行较为深入的探讨。本文首先提出高校贫困学生干部素质培养的研究意义和研究方法,接希考察了高校贫困学生干部素质现状,指出贫困学生干部多种压力并存、心理焦虑明显、工作能力不足和群体作用欠缺等存在的问题,进而分析了高校贫困学生干部存在削越的原因,即从自身原因、学校原因、家庭原因、社会原因等四个方面展开探讨,研究了高校贫困学生干部素质培养的障碍和困难,最后有针对性的提出解决问题的思路,以加强对高校贫困学生干部的扶助为切入点,塑造高校贫困学生干部素质全面培养的模式——“学生本位”培养模式,并围绕该模式中机制保障、经济资助、精神扶持、个性指导等四种渠道进行深入分析,对症下药,揭示培养和提高贫困学生干部素质的有效途径。
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