【摘 要】
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在基础教育改革全面铺开的今天,转变教育观念,改善教学方式已经是当务之急。本研究结合自主学习理论、高中力学教学实际以及高中学生的心理特点,对高一学生进行自主学习在高
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在基础教育改革全面铺开的今天,转变教育观念,改善教学方式已经是当务之急。本研究结合自主学习理论、高中力学教学实际以及高中学生的心理特点,对高一学生进行自主学习在高中力学教学方面的实践探索。本论文基于高中力学教学领域,主要采用了文献调查法、问卷调查法、数据分析法、行动研究法和案例研究法进行研究。本论文分为五部分。第一部分阐述了问题提出的原因、国内外自主学习的研究状况以及高中力学教学的研究状况,并阐述了本研究的目的和意义以及研究技术路线和方法。第二部分界定了自主学习的概念和特点,并结合高中学生的心理特点阐述在高中阶段进行自主学习的必要性。本章还就高中力学的知识体系进行了整理和归纳,并结合目前高考中力学知识的考试情况说明高中力学学习的重要性。第三部分从六个维度对高一学生进行物理学习情况问卷调查,通过问卷调查的结果分析,提出在教学实践中要努力的方向,如注意加强学生学习动机的激发;加强学习策略的渗透和学习方法的运用;指导学生学习的自我监控环节;积极创造自主学习的氛围与环境等。第四部分结合自主学习理论以及问卷调查的结果,提出了相关教学策略,如激发学生学习动机;增强学生自主学习意识;指导学生自主学习方法等,并针对每一项提出了在教学实践中相应案例和方法。第五部分通过对我校高一学生基于自主学习理论进行教学实践的成效进行分析,在高一第二学期期末对学生进行了问卷调查,从问卷中可以看出绝大部分的同学都比较接受这样的教学方式。对高一学生四次物理考试成绩的统计分析,也看到了实验班和对照班在学业成绩方面的差异。
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