【摘 要】
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本文通过运用Unity3D将虚拟现实技术与初中生物学科教学相结合来探讨、分析虚拟现实技术应用于初中生物课堂中的教学效果,通过设计和开发的3D虚拟人体消化系统并将其运用于生
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本文通过运用Unity3D将虚拟现实技术与初中生物学科教学相结合来探讨、分析虚拟现实技术应用于初中生物课堂中的教学效果,通过设计和开发的3D虚拟人体消化系统并将其运用于生物课堂教学中虚拟现实技术,为生物教师的教学提供参考。结合所选课程内容进行教学实践,将虚拟现实技术融入生物课程的学科教学过程得出的结论是：结合Unity3D创建出的3D虚拟人体模型可以更好的让学生主动的进行知识体系的构建,学生的学习兴趣得到增长,对知识的掌握程度相对于传统教学模式有显著提高。将虚拟现实技术与初中生物学科相结合,有助于提高学生对生物课的学习兴趣；有助于提高学生的课堂积极性；学生更容易掌握和理解比较抽象的知识,教学实践获得了令人满意的教学效果。可以说虚拟现实技术在初中生物学科教学中非常具有实用价值。本研究存在的不足是：制作的虚拟教学情境与对初中生物教学相结合只是做了初步的研究,3D虚拟人体模型构建出的沉浸性还有待提升。在教学过程中只是对学生自主探究式学习方面做了一些实践应用,但是对学生的合作探究学习方面没有做进一步的研究。
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