樟树市小学语文阅读教学现状及对策研究

• 作 者: 聂立新
• 出 处: 江西科技师范大学
• 发表日期: 2018年01期
• 关键词: 阅读教学 樟树市 小学语文 现状调查 对策分析

小学阶段是学生九年义务的开始阶段,这个阶段的积累对于学生未来的发展起到了很重要的作用。在对小学生进行教育培养的过程中,传统的方法只关注成绩不仅给了学生很大的压力,也不利于学生的差异化成长。阅读教学对于小学生而言,对于其阅读兴趣和阅读习惯的培养具有很重要的作用,能够促进学生的差异化成长,养成爱阅读的习惯,不断进行阅读的积累还有助于塑造学生的品格和丰富其精神世界,在对小学生的培养中起到了重要的作用。但是在目前的实际情况来看,阅读教学开展的质量和效果并不好,特备是对于农村地区的小学来说,其在软件和硬件上的不足,导致很难达成阅读教学的目的。在樟树市的小学阅读教学当中,虽然这些年的努力有了很多的改善,无论是阅读量还是阅读水平上的提升,但是仍然存在一定的不足。文章主要针对樟树市的小学阅读教学现状进行研究,通过问卷调查法、观察法以及比较分析法等,来展开对樟树市小学阅读教学的现状调查。从老师的专业素养方面、学生的阅读兴趣以及家庭阅读氛围方面,来分析存在的问题和不足,在496名接受问卷调查的学生以及137名语文老师的当中展开重点的问题分析,从学校、老师、家庭以及学生四个方面给出相应的改进建议和对策,来促进樟树市小学阅读教学的质量和效果的提升。文章一共分为了六个章节来进行展开的阐述。第一个部分为绪论部分,主要对研究方法以及研究现状、背景以及研究意义等进行了简要的介绍。第二章是对阅读教学相关的理论进行了阐述和梳理,来奠定文章的理论研究基础。第三章是对樟树市小学阅读教学的现状展开调查分析,在第四章中分析存在的问题和不足,并且在第五章中给出相应的对策和建议。第六章为总结部分,梳理整个文章的研究,总结经验。本次论文研究关注的小学阅读教学对于樟树市小学阅读教学来说具有十分重要的借鉴和参考意义,对于我国小学阅读教育的进一步实施和推广给出了文献的研究参考,也为在小学阅读教学过程中学校、老师、家长以及学生担任的角色指引了方向。