【摘 要】
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“威斯康星理念”的诞生标志着高等教育社会服务职能的确立。威斯康星大学系统既是这一理念的创始者,也是其继承者。“威斯康星理念”的本质就是伙伴关系,即大学与个人、团体
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“威斯康星理念”的诞生标志着高等教育社会服务职能的确立。威斯康星大学系统既是这一理念的创始者,也是其继承者。“威斯康星理念”的本质就是伙伴关系,即大学与个人、团体、组织、机构等建立的一种联系。在21世纪,这一伙伴关系的本质被保留,但经济社会的发展和新技术的出现,使得其范围、内容和形式都发生了变化。本文以微观和宏观视角,从历史和现实两个维度,以比较教育学国别专题研究为框架,运用模式法、因素分析法、比较法、文献法、历史法等研究方法,考察了“威斯康星理念”的发展过程、21世纪开展的具体实践、构建的伙伴关系以及如何将它们系统化和制度化；考察了“威斯康星理念”发展的机遇和挑战；概括了我国高等学校社会服务职能的发展,通过中美比较,找出我国高等学校社会服务中存在的问题,并试着探索了解决问题的途径和方法。
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