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在内隐学习领域，关于人们能够获取何种知识——是有意识的还是无意识的，一直是研究者们关注的核心问题之一。研究表明，人们的感觉经验对区分知识的意识状态有重要的作用。Dienes等人(2005)采用主观测量的方法将人们在人工语法学习中所获取的人工语法结构知识划分为有意识的结构知识和无意识的结构知识；当被试在测试阶段认为自己是在猜测时，他们在学习阶段所获得的知识是无意识的结构知识，这种结构知识除了与猜测有关，还与被试的直觉和熟悉感有关。本文通过两个研究考察了与无意识结构知识有关的主观熟悉感是否能被有意识的运用，以及刺激的重复结构在人工语法学习中的作用；研究二还采用了ERP的方法来探究知识获取意识性的神经机制。
在研究一的4个行为实验中，通过让被试学习并根据指导语来区分两种人工语法，并对每个字符串进行熟悉感评价，同时报告规则判断是否基于熟悉感，考察了熟悉感在人工语法学习中的作用。研究结果表明，被试不仅能够根据要求选择出符合指定语法的字符串而忽略符合另一种语法的字符串，更重要的是，当被试认为自己正在运用熟悉感进行这种选择判断时，对符合指定语法的字符串的熟悉感评价值显著高于对符合另一种语法的字符串的熟悉感评价值，进而说明主观熟悉感在运用已获取的知识的过程中起着重要作用。
研究二的行为实验通过操纵字符串本身的结构特征，发现被试能够获得关于重复结构的知识；而ERP实验的结果表明，违反重复结构的字符串在额区诱发更大的N2成分，被试获取有意识的结构知识比获取无意识的结构知识在额一中央区诱发更大的P300成分，从而进一步揭示了人工语法学习中知识获取意识性的神经机制。