【摘 要】
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新的历史时期,高校德育的存在形态和运行模式,较之原有的存在形态和运行模式并没有多大的改变,在高校德育改革的视野里研究高校德育模式的科学化与人性化整合,通过分析研究高
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新的历史时期,高校德育的存在形态和运行模式,较之原有的存在形态和运行模式并没有多大的改变,在高校德育改革的视野里研究高校德育模式的科学化与人性化整合,通过分析研究高校德育的现状,重点讨论现行模式低效的原因即结构的失衡。通过诠释德育模式的基本内涵及基本特征,以德育模式的科学化、人性化的构成要素为蓝本,来分析和探究高校德育模式整合所应该关注的基本问题:一是高校德育模式科学化与人性化整合的基本理念问题,二是高校德育模式科学化与人性化整合的方法论问题,三是高校德育模式科学化与人性化整合的构成要素问题。确立“合规律性”与“合目的性”辩证统一的模式整合的科学合理观;要以人化教育思想和人学理论为基础,确立“以学生为本”的逻辑起点和价值取向,把大学生思想道德品质的形成和提升作为整合的最终目标;确立以“道德审美”的内在规定性来组织高校德育活动及过程,提高学生的道德审美意识及判断力,并围绕“道德审美”充实德育内容;提出德育评价的改革措施,以定性评价与定量评价相结合,指导学生道德实践,构建德育模式的闭环系统。
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