【摘 要】
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目的：通过了解大庆市高中教师亚健康现状以及高中教师人格特质、应对方式和社会支持等，探讨大庆市高中教师亚健康状况的主要影响因素；为教师群体的健康教育和健康促进提供依据。
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目的：通过了解大庆市高中教师亚健康现状以及高中教师人格特质、应对方式和社会支持等，探讨大庆市高中教师亚健康状况的主要影响因素；为教师群体的健康教育和健康促进提供依据。 方法：本研究采取整群抽样的方法，调查研究对象共345名。对研究对象应用艾森克成人人格问卷(EPQ)、简易应对方式问卷(SCSQ)、社会支持量表(SSRS)、亚健康状况调查问卷(SHSQ-25)等进行心理测评及一般资料的调查。 结果：(1)大庆市高中教师的疾病、亚健康、健康的比例分别为17％、48.2％、34.8％。(2)大庆市高中教师的亚健康检出率与性别、所教科目呈显著相关，分别为p<0.01，p<0.05，女性及主科任课教师亚健康检出率较高，亚健康检出率在不同个人生活行为习惯、所处环境和工作压力间的差异均有统计学意义，不良的生活习惯、环境不良以及较大的工作压力均是亚健康的危险因素。(3)亚健康得分与神经质因子呈显著正相关，而与内外向因子、支持总分、主观支持、支持利用度呈负相关。回归分析结果显示，内外向因子、神经质因子进入回归方程，说明人格因素对亚健康影响最大。 结论：大庆市高中教师的总体健康水平较低。影响高中教师亚健康的因素很多，包括性别、个人生活习惯、所处环境、工作压力等，根据个人行为、心理、社会因素等提出针对性地建议：包括个人层面如何培养良好人格、学校层面如何改善学校环境以及社会层面如何提高教师社会地位等。
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