【摘 要】
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津巴布韦大学在非洲排名第二,世界排名第八十五。2006年,津巴布韦大学通过中国国家汉办的赞助,成立孔子学院,是非洲建立最早的孔子学院之一。其汉语课程以促进大学生中国语言
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津巴布韦大学在非洲排名第二,世界排名第八十五。2006年,津巴布韦大学通过中国国家汉办的赞助,成立孔子学院,是非洲建立最早的孔子学院之一。其汉语课程以促进大学生中国语言、文化艺术的学习为宗旨,以扩大和提供汉语学习和教学为目标,向学习汉语和文化的津巴布韦人提供帮助。在津巴布韦孔子学院学习汉语,这帮助很多学生改变了命运。2013至2015年期间,笔者在津巴布韦孔子学院学习汉语和文化。将汉语作为一门外语来学习,使笔者了解到了中国文化,打开了新视野。汉语作为第二语言的文化教学最重要的目的除了了解中国语言与文化基本知识之外,对培养学生的交际能力与提高跨文化交际能力更有重大意义。而目前中国文化教学很少受到津巴布韦研究者的关注。本文研究津巴布韦大学孔子学院中国文化教学的目的、采用的教学方式、教授课程使用的语言以及教学内容等,这些因素都跟文化教学的效果有关。在研究过程中,笔者也研究了跨文化交际和文化教学的关系,文化教学目标是为了提高学生的交际能力,所以了解跨文化交际理论有重大意义。在文化教学中,为了获得最理想的效果师生应该避免文化冲突。本研究采取调查问卷的方法。调查对象是津巴布韦大学孔子学院的在读学生,以及已经毕业在中国留学的学生。调查结果是文化教学中存在的问题包括教学内容不够丰富、文化课教学时间不足、文化相关活动组织太少以及教学方式不当等。笔者对这些问题都提出了自己的思考与建议。
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