【摘 要】
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中医药在新世纪的发展人才是关键,现有教育评估和内部质量体系尚未解决人才的市场适应性和行业基本规范,各地、各教育机构中医药人才培养模式各不相同,但从中医药可持续发展出发,都必须从行业管理角度,通过有效、权威的认证体系和准入机制,建立人才培养质量的方针、目标,并使影响人才质量的全部因素在教学全过程中始终处于受控状态,使教育机构能向社会持续输送合格中医药事业建设者和创新人才.因此有必要通过行业管理的层面
【出 处】
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全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会
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中医药在新世纪的发展人才是关键,现有教育评估和内部质量体系尚未解决人才的市场适应性和行业基本规范,各地、各教育机构中医药人才培养模式各不相同,但从中医药可持续发展出发,都必须从行业管理角度,通过有效、权威的认证体系和准入机制,建立人才培养质量的方针、目标,并使影响人才质量的全部因素在教学全过程中始终处于受控状态,使教育机构能向社会持续输送合格中医药事业建设者和创新人才.因此有必要通过行业管理的层面，以高等中医药人才的基本标准和行业需求为出发点，督促高校建立起一个科学、规范、可操作、行之有效的高等中医药教育人才培养评价体系及质量预警信息系统。本研究工作主要经历了队伍组建、信息采集及资料库建设、指标体系梳理论证、实证效性检验、提交各类研究报告五个阶段。研究突出中医药院校特色:首次筛选出符合中医人才成长规律的教育质量保障要素，并深入在专业层面进行研究;体现分类指导原则:重视不同类型学校、不同专业人才培养定位的自我比较、自我发展:引入过程性和预替指标:指标体系体现终结性与形成性指标相结合、静态数据指标与案例描迷性指标相结合、评价与预，诊断相结合，强调信息的逻辑关系，提高了客观性、真实性;探索构建了信息技术与实证相结合的评价方法:依靠多学科、多部门参与的研究团队，采用现代信息技术提升研究的内涵水平.并引入大量实证检验，提高了运用价值和深入研究的潜力。
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