【摘 要】
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2001年《义务教育美术课程标准》把"形成基本的美术素养"作为重要的目标,一些人对此有误解,要求按三维目标教学,但因无具体要求而效果欠佳.2014年底启动的高中课程标准修订时
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2001年《义务教育美术课程标准》把"形成基本的美术素养"作为重要的目标,一些人对此有误解,要求按三维目标教学,但因无具体要求而效果欠佳.2014年底启动的高中课程标准修订时,要求根据"学生发展核心素养体系"研究制订"学科核心素养"."美术核心素养"是学生学习美术之后所形成的、体现美术学科本质特征的各种必备品格与关键能力.本文从美术创作的规律和美术本质观的角度,认为美术核心素养包括:观察与发现、鉴赏与审美、想象与创意、创作与表现、文化理解.有助于深化对美术本质观和美术教育观的认识,纠正长期以来某些对美术的偏见或误解,使美术更好地体现其不可替代的育人价值.
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