【摘 要】
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<正>"数学思考"是义务教育阶段数学课程的四个具体目标之一,是指用数学的思维方式进行思考;数学思考力则是在数学思维过程中产生的作用力。在物理学上,力具有三个基本要素:大
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<正>"数学思考"是义务教育阶段数学课程的四个具体目标之一,是指用数学的思维方式进行思考;数学思考力则是在数学思维过程中产生的作用力。在物理学上,力具有三个基本要素:大小、方向、作用点;而数学思考力同样离不开这三个基本要素。结合数学思考力的三个基本要素,我们发现在教学中教师研究数学思维的深度不够,学生也没有掌握较好的系统思考问题的方法。如何把握数学思考力的三个基本要素,
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