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本論文旨在探討如何以資訊科技科為核心，配合樹莓派(Raspberry Pi)的使用，將多個科目如綜合科學科、物理科、化學科、數學科及視覺藝術科等，結集起來，並透過跨學科活動，在學校推動STEAM 教育。整個STEAM 的規劃以Digital Maker 方式，從跨學科統整課程與研習小組兩方面進行。筆者在論文中就上述規劃進行實踐，並簡述計劃的教學效果，希望對學校STEAM 統籌者及課程設計者有參考的價值。