论文部分内容阅读
鄂东地区铜金多金属矿床成矿地质条件的研究
【机 构】
：
冶金地质研究所(宜昌)
【出 处】
：
"八五"地质科技重要成果学术交流会议
【发表日期】
：
1995年期
其他文献
《英语课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”“应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明的和谐地进行人际交流的素养。”可以说双向互动是口语交际的一个重要特征，但是目前的口语交际教学存在着低效、无效甚至虚假的互动，课桌分组摆放、场面热热闹闹的背后却有不少“游牧式”的回答、“放散式”的讨论。因此，如何促使口语交际有效乃至高效地互动，成为我们亟待解决的问题。 一、营造和谐氛围
明溪县烤烟施硼肥效的初步研究张仁椒，倪金应，林永镁，彭朝宗（明溪县烟草公司３６５２００）明溪县土壤多为花岗岩发育而成，土壤有效硼的平均值仅为０．０４８ｐｐｍ（幅度：痕量～０．０９ｐｐｍ），为临界营养值的１０％左右。土壤严重缺硼，１９９０年全
柿竹园多金属矿为一特大型钨、钼、铋、萤石复杂多金属矿。选矿工艺流程方案：主于流程以采用“ＣＦ法”浮选钨为特点的主干全浮流程最简单，指标最好，钼铋硫化矿浮造选以采用钼铋等可
该文对国家金属矿产资源综合利用工程技术研究中心（北京）的研究开发目标和主要任务，具有的研究、设计、开发能力以及运行和管理模式进行了介绍。
当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，学生即使在学校学到了最新的知识，这些知识也会很快老化，不能终身受用。如何解决这一问题已成为每一个教育工作者必须面对的现实。要让学生能在一生中不断地获得新知识，适应信息化、学习化社会的要求，学校教育就必须以学生的发展为宗旨，培养学生的自主学习能力。 一、自主学习法的理论综述 “自主学习”到底是什么呢？自主学习是一种主动学习、独立学习和元认知监控学
1996年11月22日,在由联合国主办的首届“世界电视论坛”会议上,联合国前秘书长加利在开幕辞中有这样一段话:电视,由于其对公众舆论所具有的巨大影响力,已经在很大程度上对联
该文从东天成矿区地质背景和金属矿床成矿作用分析入手，总结了成矿规律。金属矿产空间上集中成带分布，不同大地构造单元产出不同类型矿产，主要矿产集中于板块边缘环境，成矿时间上
摘 要： 互动教学作为新课改所积极倡导的新教学形式，是以教师为主导，学生为主体，让学生积极主动地参与教学，通过师生双边互动来实现帮助每个学生都能有效学习、每个学生都能获得发展的教育目的。互动教学不再是对学生实行“满堂灌”，而是要做到“绕着学生转”，以学生为中心，让学生彰显个性，增强教学效果和提高学生的学习效率，促进共同发展。 关键词： 互动教学 英语课 细节指导 在传统的初中英语课堂教学中