【摘 要】
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广东科学技术职业学院图书馆的信息素养教学工作已经由传统课堂授课模式逐步转为基于网络的步进教学模式，该项工作已经取得了一定的成绩，但仍可进一步深化。鉴于此，案例馆进行了
【机 构】
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广东科学技术职业学院图书馆珠海 519090
【出 处】
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2015全国高职院校图书馆馆长论坛
论文部分内容阅读
广东科学技术职业学院图书馆的信息素养教学工作已经由传统课堂授课模式逐步转为基于网络的步进教学模式，该项工作已经取得了一定的成绩，但仍可进一步深化。鉴于此，案例馆进行了新的尝试，结合“学习空间”的模式，换个“教室”，从内容的多元化模式培养读者的信息素养，特别是文化素养。本文将结合目前高职院校图书馆信息素养教学的现状对本案例进行具体的陈述，本案例培养了学生实践动手的能力，学生社团、优秀教师的参与扩大了项目的影响力。结合目前移动阅读模式的发展，该项目下一步将考虑“基于创意学习空间的移动资源开发，进一步完善“创意学习空间交互服务”模式，真正实现“小空间，大阅读”，让广大学生成为信息的传递者和利用者，真正掌握信息技能，同时提升文化素养，完善信息素养的整体教育。
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