论文部分内容阅读
"任务驱动式"教学作为一种新兴的教学模式,已成为国内教学关注的重点.本文根据《城乡规划管理与法规》课程的教学内容及学生的学习特点,构建了任务驱动教学模式.并对基于任务驱动的《城乡规划管理与法规》教学内容、形式、实践等进行了探讨.
"任务驱动"在《城乡规划管理与法规》教学中的探索与实践
【摘 要】
：
"任务驱动式"教学作为一种新兴的教学模式,已成为国内教学关注的重点.本文根据《城乡规划管理与法规》课程的教学内容及学生的学习特点,构建了任务驱动教学模式.并对基于任务
【机 构】
：
西南交通大学建筑与设计学院城乡规划系
【出 处】
：
2016中国高等学校城乡规划教育年会
【发表日期】
：
2016年期
其他文献
如何协调好"规划思维"能力培养与"空间设计"能力培养之间的关系,让两者相辅相成,相互促进,是城乡规划专业基础教学中的重要问题.本文通过对"规划思维"训练与"空间设计"训练的
城市市政工程系统课程是城乡规划专业核心课程之一,受其信息量大且相互独立、专业性强且艰深的特点影响,传统理论授课式的教学模式效果欠佳.针对此问题,笔者在该课程的教学实
空间训练对于城乡规划学专业学生十分重要,空间构成是最早的空间设计训练,空间剧本可以有效帮助学生进入到空间构成的学习过程中.空间剧本是让学生依据所设计的空间来编写的
会议
本文基于城乡规划学成为一级学科为背景,明确新时期我国对规划以及控制性详细规划新要求,进一步明确控制性详细规划学科开设的目的及意义.通过总结控制性详细规划课程中教学
城市规划展示馆为规划专业教育和公众参与提供了学习场所和物质载体.其展示内容具有专业性、全面性、地方性、趣味性和科普性,展示方式既有规划图和模型,也有数字信息等技术.
会议
面对社会的快速发展和城市建设的迅猛态势,城乡建设、规划管理、科学技术研究等规划专业人才需求急剧增加,城乡规划教育更承担着向社会输送各类专门化人才的重任.这为城乡规
以城乡生态与环境规划课程调整为契机,为了实现理论课与规划设计实践课的融合,东南大学展开了"生态+"系列规划设计课程的教学创新实践."生态+"作为一种创新的规划设计战略被
在《区域与城镇体系规划》课程中,"区域规划的方法论"是一个重要章节.然而,单纯通过理论论述讲解信息方法、因素方法、关系方法、模型方法等诸多方法,对学生来说比较抽象乏味
会议
基于我国城镇化发展由"增量"转"存量"的现行趋势,结合当前居住环境规划设计课程教学所面临的转型问题,以居住环境规划设计课程作为教学探索的平台,以"居住生活方式"的本质内