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预习是教学活动中的一个重要环节，对于教师组织课堂教学、学生转变学习方式存在着一定的影响。课程改革的目的是培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的发展，培养良好品德，满足终身发展的需要。从最新一次课程改革(以下简称新课改)的基本理念来看：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法，获得基本的活动经验。在具体的教学活动中，学生主动参与发现，要弄清楚是为了什么而发现，对于师生来说这是一个需要花费心思做好的问题。结合教学内容，要设计什么样的开始才能启发学生主动思考、积极参与到教学活动中，这是教师做预习设计时要考虑到的问题。