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<正>一、课题研究背景从有效教学的发展来看,有效教学是一个从古至今都备受关注的教育问题,虽然在古代和近代,教育者们没有明确提出有效教学的概念,但他们一直都在追求有效教学。比如:孔子所提出的因材施教,正是为了学生能够真正的获得知识,体现教学的有效性。王充在教学方法上主张"问难",韩愈主张勤奋刻苦,在广泛学习的基础之上对知识达到精通的程度,柳宗元在其作品中道出教学要根据学生的身心特点采用不同的教学方式,适应其身心发展,这些都是古代学者为达到有效教学提出的一些办法。近代,杰出的人民