【摘 要】
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信息科技的发达与平板计算机的普及使行动学习成为一种学习趋势,因此每位学习者都有可能使用行动学习.然而,个别差异性存在于每位学习者之间,尤其近年来在数字学习环境中,认知风格的差异性逐渐受到重视.因此其可能会造成学习者在使用行动学习系统时出现不同的行为模式.针对此议题,本研究开发一个客制化行动学习系统,并用其执行实验.其从访谈内容与记录文件所获得的实验结果显示:1.整体型学习者会「选择多个搜寻工具」并
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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信息科技的发达与平板计算机的普及使行动学习成为一种学习趋势,因此每位学习者都有可能使用行动学习.然而,个别差异性存在于每位学习者之间,尤其近年来在数字学习环境中,认知风格的差异性逐渐受到重视.因此其可能会造成学习者在使用行动学习系统时出现不同的行为模式.针对此议题,本研究开发一个客制化行动学习系统,并用其执行实验.其从访谈内容与记录文件所获得的实验结果显示:1.整体型学习者会「选择多个搜寻工具」并将「内容工具左边,搜寻工具右边」,2.序列型学习者会「选择单一搜寻工具」并将「内容工具右边,搜寻工具左边」.
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