论文部分内容阅读
大一学生与高二学生对数列极限的理解历史相似性研究
【机 构】
：
华东师范大学教学系
【出 处】
：
第四届数学史与数学教育国际研讨会
【发表日期】
：
2011年4期
其他文献
首先对符号代数的历史进行考察,在此基础上,编制“用字母表示数”测试卷,并对初中预备班学生进行测试.测试结果表明,学生对字母意义的认知发展过程与符号代数的历史发展过程