【摘 要】
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通过探讨如何运用校园网对高校课堂教学提供有效支持,提出了在课堂中运用讨论版作为课堂教学的一种形式来提高绩效.同时讨论了校园网环境下的课堂教学评价问题,结合讨论版介
【机 构】
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华东师范大学教育信息技术学系,上海 200062
【出 处】
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中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会(全国CBE学会)第十三届学术年会
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通过探讨如何运用校园网对高校课堂教学提供有效支持,提出了在课堂中运用讨论版作为课堂教学的一种形式来提高绩效.同时讨论了校园网环境下的课堂教学评价问题,结合讨论版介绍了两种内容分析评价模型——交互分析模型和Newman模型的应用方法,通过比较分析这两种模型得出了各自的特点——交互分析模型给出了一个讨论流程和知识建构比较全面整体的评价,而Newman模型对批判性思考某一潜在的指标给出了专注的、片段式的编码.针对上述两种内容分析评价模型时效性较差的缺点给出了一种基于Google Page Rank思想的学生相互评价的模型.结合实例阐述了该互评模型的基本思想、应用方法和适用范围.这三种模型为以讨论版为形式的课堂教学提供了有力的支撑.
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