【摘 要】
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在政府、学校和社会的关系上，我国更重视政府与学校的关系，忽视社会力量、家庭对学校的影响。受市场的冲击，我国办学体制和投入体制呈现多样化趋势。但我国教育的社会参与度比较
【出 处】
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中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会
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在政府、学校和社会的关系上，我国更重视政府与学校的关系，忽视社会力量、家庭对学校的影响。受市场的冲击，我国办学体制和投入体制呈现多样化趋势。但我国教育的社会参与度比较低，许多教育政策缺乏民意基础，不重视第三部门对教育管理的参与和评价，不重视家庭对教育的意见，更没有学生的声音。事实上，无论中小学校还是高等院校都必须接受家长、学生、社会各界的监督，社会必须参与到学校管理中，以保证学校办学合理、合法、高效、优质。特别要运用社会中介组织参与学校的管理事务，实行重大教育决策的听证制度，鼓励新闻媒体的参与监督。另外，公平对待民办教育，调动社会力量举办民办教育的积极性，对教育事业多样化发展具有重要意义。
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