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本研究针对目前我国各级各类学校，有相当数量的教师不同程度地存在着的心理问题这一现象，意欲结合所在青岛艺术学校的具体情况，对在校教师进行调查，通过比较得分结果及对结果的分析，探讨该群体心理健康状况，寻找可能影响的因素，以便在今后的心理健康教育和团体辅导时做到有的放矢,同时为各级教育行政部门和学校组织培训提供依据与借鉴。测量内容必须涵盖生理、心理、社会三方面内容，本次所选调查量表为：1．临床症状自评量表(简称SCL-90)、2．人际关系综合诊断量表、3．成人心理压力量表、4．总体幸福感量表。分别从人际关系行为困扰程度、压力管理状况以及近期对生活的感受和看法，主观幸福感的强烈程度等纬度测量该群体的身心状况。由专业人员采用集体施测，现场收回问卷，量表与指导与统一，专业人员对被试提出的问题，用中性语言回答。结果发现：该群体心理状况总体上良好，且低于全国常模，但主观压力较大;男教师的幸福感明显低于女教师，总体上处于中等水平：教师的职业幸福感和尊严感亟待提升，对个别因子呈阳性的教师，及时给予关注。据此，笔者进行了讨论分析，并提出了相应的建议。