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本研究以二战后发展中国家教育平等发展为研究对象，力图整体把握发展中人口大国在教育发展过程中的总趋势、规律与特征，为教育决策提供参考，以便更加有利于我国教育改革的顺利进行和社会的健康发展。数据分析部分采用量化研究，通过对自变量与因变量进行描述性分析，探讨发展中国家及发达国家的社会正义与教育发展现状，描述分析了六个案例国家的教育平等发展现状。研究指出，发展中国家的教育发展需在效率与公平、依附与独立、数量与质量之间博弈。发展中国家需要把握其中的微妙平衡，在实践中不断探索与调整，遵循螺旋上升的发展理路。