变权综合在多指标决策中的应用

来源 :中国自动化学会第15届青年学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:GOG12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文分析了在多目标决策中的常权综合,指出了用常权向量进行加权综合的不足之处,提出了一个新的变权综合方法.运用这个变权公式进行加权综合分析时,可以得到更符合人类决策思维的决策结果.
其他文献
介绍一种新的基于级别高于关系的多目标决策方法-PROMETHEE法。该方法拓展了判断属性优劣的准则。给出了6种典型的优先函数,并由此构造赋值的级别高于关系图,进而给出方案的部分序和完全序
该文应用多目标决策中的层次分析法和费用效能分析方法研究军械维修装备发展战略,并对提出的发展方案进行分析排序。
该文对目标权重未事先确知的多目标决策问题做了研究,提出了一种新的最小加权偏差决策方法。实际应用说明该方法可行、有效、易实现,可为解决多目标决策问题提供新途径。
该文探讨了如何应用多目标决策,优化刀具几何参数和切削参数。研究结果表明,这种应用是成功的。它优于传统的切削试验法,为切削加工优化提供了一种新的、有效的工具。
会议
该文讨论了多目标规划总是求解的基本思想,在此基础上,针对各基本思想的特点,对权系数的构造、目标的分级、有效解的评价几方面的问题,引入了专家系统的方法进行处理,为多目标规划
[摘要]识字教学的方法有很多,如何从众多的方法中找到适合每个学生个体、个性的方法呢?这还需要我们,乃至于更多的后继者们来不断地探索,还需要为全面、快速地提高学生的综合素质展开更多、更好的尝试。我们的实践,激发了学生的兴趣,培养了学生的能力;提高了课堂教学的效率,我们为之欣慰和鼓舞。我们的研究仍在进行之中,这需要不断改进,不断完善,我们会努力的!  [关键词]积极探索;提高专业素质;识字教学  由于
对多目标决策问题,根据决策者提供的属性偏好信息,给出了一种确定属性权重的方法,进而进行求解。
[摘 要]“古人曾明确指出,“学起于思,思源于疑”,思维是由问题开始,疑问,有疑才有问,说的就是这个道理。但是,并非所有的问题都会引发学生积极思维,那些浅显粗俗的表面问题,学生会不假思索地脱口而出;而那些过于难深又脱离学生年龄生活实际的问题,也会阻塞学生思维的绿色通道,扼杀学生的兴趣。美国数学家哈尔莫斯曾经说过:“问题是数学的心脏”,有了问题,思维才有方向,才有动力。所以,在数学课堂教学中,教师要