论文部分内容阅读
使用通用随机Ｐｅｔｒｉ网（ＧＳＰＮ）评估一个容错微机系统的可用性
【出 处】
：
第六届全国容错计算学术会议
【发表日期】
：
1995年期
其他文献
针对可修系统提出部件不可恢复故障的概念，研究了考虑完全故障覆盖、不完全故障覆盖及部件不可恢复故障三种可修k/n(G)系统的马尔可夫模型。对考虑部件不可故障的k/n(G)系统进
排列与组合是当今发展很快的组合数学的最初步的知识。这种以计数为特征的内容在解题时方法很独特，而解决问题的第一步就是要审题，只有认真审题，才能把握问题的实质，分清是排列问题、组合问题，还是综合问题。往往在解决一个实际问题时，我们会遇到排列组合的综合性问题。要解排列组合综合题，我们需依据下述几个原则： 一、特殊元素优先安排的原则 对于特殊元素的排列组合问题，一般应先考虑特殊元素，再考虑其他
在新的课程改革不断深化的形势下，数学教师要紧密联系学生的实际和生活环境，通过师生交流、合作等活动，培养学生的能力。对于和普通高中生相比，基础知识、学习能力、互动活动等能力相对较弱的职高生而言，要学好近代数学中微积分的核心概念之一且在高中仅作为选修课的导数，无疑不是一件容易的事。这就要求教师从学生实际情况出发，结合教材，联系实际，创设情境，使学生深刻理解并掌握导数概念，同时，培养学生的逻辑推理、思维
定性分析了R&M与系统效能的三要素之间的关系,然后结合某装备系统的结构特征、性能参数和典型任务剖面,建立了系统效能模型,运用计算机计算出其系统效能值,进而通过定量改变
摘 要： 本文主要探讨怎样在技工学校的数学教学中运用一题多解这一教学方法培养学生的创新能力和自学能力。 关键词： 数学教学 一题多解 创新思维 自学能力 对于技校课程，普遍的观点是：学生基础差，学习热情不高。尤其是对数学这门课程，更是望而生畏，更别提学习兴趣了。教师在教学中只能讲解较为简单的例题，让学生做较为简单的练习。而数学这门课程又是为专业课打基础的，因此教师只要教会学生机械地记住各知