【摘 要】
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当今时代，随着我国社会市场经济的飞速发展，我国各行业领域逐渐转变对人才的需求，在社会现代化的建设过程中，我国教育体系为培养出具有综合素质的专业知识型技术人才，不断地对现有的教育制度进行深化改革，提出了素质教育这一教育理念。而初中政治教学是学生成长和发展过程中必须学习的一门学科，是集中的引导学生形成正确的世界观、价值观以及道德观，对学生的综合素质发展起着极为积极的作用，是贯彻落实素质教育的主要平台，
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当今时代，随着我国社会市场经济的飞速发展，我国各行业领域逐渐转变对人才的需求，在社会现代化的建设过程中，我国教育体系为培养出具有综合素质的专业知识型技术人才，不断地对现有的教育制度进行深化改革，提出了素质教育这一教育理念。而初中政治教学是学生成长和发展过程中必须学习的一门学科，是集中的引导学生形成正确的世界观、价值观以及道德观，对学生的综合素质发展起着极为积极的作用，是贯彻落实素质教育的主要平台，同时也是推动新课改顺利开展的重要学科。因此，研究新课标背景下初中政治课堂教学中的问题与对策意义重大。
其他文献
初中道德与法治课随着新课改的不断推进发生了很多变化,例如按照教育部的统一要求,2016年秋季学期义务教育小学和初中年级的教材统一更名为《道德与法治》。这次的变革初中道德与法治课教材的改变不单单是教材名称、教材内容的改变,它更是适应新课改背景下进一步贯彻素质教育的重要举措之一。在每次的教育教学改革的过程中都会出现很多新问题,对于这次的改革教师怎样用好新教材、提高教学质量,因此研究初中道德与法治课的有
课堂教学是实施素质教育和课程改革的主阵地、主渠道，课堂教学的优质高效是一个历久弥新的命题。“创建高效课堂”是实施素质教育的需要，是课程改革的必然选择。纵观我们目前的教学，有一个非常突出的问题：教师教得很辛苦，学生学得也很辛苦。然而，我们的学生却没有充分得到应有的发展，有的学生甚至对学习产生逆反、抵触心理，逐渐失去了学习的主动性、积极性和创造性。
自二十世纪九十年代末的新一轮课程改革以来，语文教学取得新的突破性进展：教材内容更加新颖；教学方法更加现代化；更加注重学生语文素养的形成和创新精神、健全人格的培养。但是，当我们再次仔细地审视当前的语文教学时，却发现仍然有许多不足之处。根据本课题的主题，作者尝试从生活的角度，对传统的课堂教学结构与组织进行彻底的反思，来发现语文教学存在的问题。
义务教育《化学课程标准》中提到，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，初中化学课程内容改革的理念倡导教学要以提高学生的科学素养为主旨，让学生有尽可能多的机会体验科学探究的过程，在探究实践中培养初中学生的实践精神与创新意识。
创新是国家繁荣、民族昌盛的有力推手，这个时代对具备独立精神和创新思想的人才需求更迫切。个性化阅读教学注重培养学生的独立阅读能力、独立思考能力、独立分析能力，尊重学生的独立个性和独立精神，在保证学生掌握学科基础知识的基础上，也注重学生特长的发展，创新精神、开拓精神的培养，责任意识的树立和批判意识的养成。个性化阅读符合国家发展民族发展对人才的要求。鉴于这些，我选择了小学语文个性化阅读教学为自己的研究方
阅读教学在高中语文教学活动中占有重要的地位，它既是语文教学的主要内容之一，也是培养学生阅读能力，实施人文教育的途径。《普通高中语文课程标准》要求学生在阅读教学中养成良好的阅读习惯、使用正确的阅读方法。在阅读中获取外界信息、促进人格和思维的发展。
作文教学，是语文教学的半壁江山，由此可见作文教学的重要地位。在平时的作文教学中，迫于中考的压力，有些教师为了急功近利，未从学生的认知规律出发，要么随便找个文题不加指导地让学生写，要么找篇满分作文让学生死记硬背。欲速则不达，很多学生在写作时抓不住关键词，因此文不对题的现象屡见不鲜。有些学生则是泛泛而谈，写出来的作文不注重细节，缺乏思辨语言。
小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。英语课程标准规定到初中毕业阅读量达到30万字以上，高中毕业的累计词汇量不少于60万字。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。
进入了21世纪，中国的教育应该是以人为本的教育，以学生的全面发展和多元化发展为宗旨的教育。教学艺术不仅是学习认知的教育，更要注重学生情感心理的教育。而小学语文教学单纯强调工具性，产生了极大的负面效应，导致语文教学存在以下问题：忽视语言，架空分析；肢解课文、扼杀个性；千篇一律、机械操作。
高中英语课程改革的主要目的是：“建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义；建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。”