【摘 要】
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全日制专业学位研究生教育对于我国经济社会发展意义重大.在实施过程中,普遍存在以下问题:学生和社会的认同度不高;教育培养过程的重理论教学导致偏离其实践性目标,进而导致
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全日制专业学位研究生教育对于我国经济社会发展意义重大.在实施过程中,普遍存在以下问题:学生和社会的认同度不高;教育培养过程的重理论教学导致偏离其实践性目标,进而导致学术化倾向;在教学过程中使用学术型研究生教育的模式.究其原因,一方面,我国传统学术型研究生教育教学的理念的强势性影响是主因;另一方面,专业学位研究生教育本身的性质定位、教育教学目标等也存在偏失,需要进行理性反思.采用协同教学模式有利于专业学位教育教学的回归预期目标.
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