京津冀协同发展与北京非首都功能疏解

来源 :中国职业技术教育学会2015年学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sfyaa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
京津冀之所以能成为世界级城市群,在于它的人口已经超过了1亿,1亿的人口在欧洲是大国的人口规模,京津冀城市群人口聚集度很高,占全国的8.08%,实现地区生产总值66000亿元,占全国的10.44%.这从一个侧面反映出京津冀城市群是比较发达的区域,8.08%的人口,10.44%的GDP,超过了平均水平2.5个百分点,说明经济发展是不错的.从产业结构来看,京津冀的第一产业占5.7%,第二产业占41.2%,第三产业占53.1%,这是个"三二一"的产业结构.从这个数据来讲,京津冀已经进入工业化的后期阶段,服务业已经超过了50%,这个数据结构非常合理.但合在一起非常合理,分开就有些不合理.看一下河北,第一产业占11.7%,全国是9.2%,超过了全国平均水平.全国的第二产业是42.6%,而河北是51.5%,第二产业超过50%.第三产业全国是48.2%,河北是37.2%,光生产不生活,第三产业比较低,如果生活好一些,服务业比重就会比较高.从这个角度来讲,京津冀只能合,不能分,分开是不合理的,合起来是比较合理的.
其他文献
会议
会议
宁波职业技术学院多年来一直重视人才培养过程中的创新创业教育,自1999年建校起,就以"创业、创新、创优"的"三创精神"引领学校的教育教学改革与发展,在构建创新创业教育理论
大众创业、万众创新是本届政府施政中出现频率最高的词语之一.2014年9月夏季达沃斯论坛上,李克强总理发出"大众创业、万众创新"的号召.他提出,要在960万平方公里土地上掀起"
近几年来,在教育部大力支持和科学指导下,山东省坚持把建立现代职业教育体系作为"四化"同步发展的重要节点和有力支撑,作为深化教育综合改革的重要环节和有效突破口,整体设计
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系".宁波市自2005年
随着"四个全面"战略布局的展开,中国高等职业院校进入了综合改革的新时代.高职院校综合改革的总目标是推进学校治理结构和治理能力现代化,建立现代职业教育制度.高职院校治理
2016年研究的主题将基于全面建成小康社会的需要,主要围绕完善人才结构需求、提升职业教育质量、中国制造2025+职业教育现代治理、职业教育国际化战略以及未来2030教育预警等
2015年5月,国务院正式印发了《中国制造2025》.这是党中央、国务院立足中国经济社会发展需要,着眼国际国内形势变化,做出的一项重大战略部署,也是推动制造业跨越发展、实现"