【摘 要】
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通过"新课改"师资培训和"新课标"的学习,改革应试教育,提倡素质教育的理念早已深入人心.虽然各地学校在教育教学的诸多领域进行了各方面的尝试,但要将这项任重而道远的改革具
【机 构】
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精河县第二小学 新疆精河833300
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会
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通过"新课改"师资培训和"新课标"的学习,改革应试教育,提倡素质教育的理念早已深入人心.虽然各地学校在教育教学的诸多领域进行了各方面的尝试,但要将这项任重而道远的改革具体深入地落实在教师思想观念的转变和教学行为的转化上,还需要深入教学第一线的教师不断扩大知识领域,增强学习、研究、实践的能力,提高综合素质,真正成为学生学习过程的指导者.根据作者教学实践，总结出，教师不仅要转变教育教学观念，还要创设问题情境，给学生“探究”的激情，也要改变教学方式，给学生“发现”的时空，以及采用合作式教学方式。总而言之，要培养学生的自主创新能力，教师必须积极创造条件，努力培养学生的主体意识。在《数学课程标准》理念的指导下，教师在课内要创设生动有趣的情境来启发诱导，在课外要积极运用数学知识解决实际问题，激发学生强烈的求知欲，让学生亲自探索、发现、解决问题，进而内化为再创造的动力，成为“自主而主动的思想家”，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人。
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