【摘 要】
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<正>我在教学长方形的面积时,时刻注意儿童的心理状态,通过教具的演示,让学生直接观察比较,从反复实践中总结规律,增强记忆,使学生牢固掌握这部分知识。下面谈谈我这节课的课
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<正>我在教学长方形的面积时,时刻注意儿童的心理状态,通过教具的演示,让学生直接观察比较,从反复实践中总结规律,增强记忆,使学生牢固掌握这部分知识。下面谈谈我这节课的课堂教学。一、通过教具演示,使学生理解公式的意义我在教学时,首先出示一个长8厘米,宽5厘米的长方形纸板,指出让学生亲自动手操作,沿着长去量是多少?沿着宽去量是多少?然后让学生思考,要计算它的面积是
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