【摘 要】
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研究目的：针对当前学校体育发展方式所表现出来的"单一封闭、政策依赖、资源分配不公、监督问责不力"等实际问题，通过对学校体育发展方式转变的研究，能够促进学校体育在发展过程中合理地配置学校内部资源，有效地整合学校外部的社会资源，全面促进学校体育的公平发展；从学校体育的目标、任务、驱动力、体制等方面，找出学校体育发展方式中存在问题的原因，确立转变的目标，分别从结构、技术和制度三个层面寻找最佳的转变路径.
【机 构】
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北京体育大学 北京100084;西华师范大学 四川南充637009 西华师范大学 四川南充6370
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研究目的：针对当前学校体育发展方式所表现出来的"单一封闭、政策依赖、资源分配不公、监督问责不力"等实际问题，通过对学校体育发展方式转变的研究，能够促进学校体育在发展过程中合理地配置学校内部资源，有效地整合学校外部的社会资源，全面促进学校体育的公平发展；从学校体育的目标、任务、驱动力、体制等方面，找出学校体育发展方式中存在问题的原因，确立转变的目标，分别从结构、技术和制度三个层面寻找最佳的转变路径.研究方法：文献资料法：通过网络数据库和图书馆查询的方式，收集与本研究主题相关的学术论文、专著、论文集、文件汇编和报刊报道等类型的文献资料进行研究.质性研究：根据研究的需要采用观察、访谈和问卷等多种资料收集方法，进行深入的整体性探究.研究结果：1.当前由于缺乏时间、空间和合理的资源保证，加之学校体育地位较低，导致学生体质严重下降，不利于教育目标的实现和体育强国的建成.表明当前的发展方式已经不能适应教育和体育事业发展的需求.2.合理有效的学校体育发展方式就是看其资源的配置是否有效，制度的安排是否合理，是否更有利于实现教育和体育发展的目标.当前学校体育资源配置的均等性较差，不能很好地发挥出应有的效益；而在制度安排上，学校体育的开展较为封闭，缺乏活力，在管理上缺乏有力的监管和问责，使得学校体育工作无法很好地落到实处.3.学校体育发展方式转变的实现，必须加快推进顶层设计，重构发展格局，重塑发展模式，才能真正激发学校体育活力.必须转变现有的发展机制，在动力机制上，由外源性向内生式转变；在运行机制上，从单一封闭式向多元开放式转变；在保障机制上，从区域差异性向全面均衡性转变；在评价机制上，从侧重数据的量化评价向定性和定量相结合的综合评价转变.4.要牢固树立"健康第一"的思想，完善学校体育工作机制；分别从结构、技术和制度三个维度来寻找发展方式转变的路径；健全学校、家庭、社会相结合的一体化体育网络，推动学校和社会各界紧密协作，形成学校体育全面可持续发展的长效机制.研究结论："完全人格，首在体育"，我国学校体育发展方式转变的理念和目标就是确立在全面育人的前提下，重点发展学生身体素质，强调对学生的人格教育，促进学生非智力因素的全面提升.学校体育发展方式的转变的顺利实现，必须在深度解读教育制度改革和体育强国建设的内涵、特征和实现路径，结合现阶段我国学校体育发展的现实基础和要求，才能更好更快实现学校体育发展方式的科学转变，推动我国教育事业和体育事业的全面、协调、可持续发展.
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