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本文研究了美国多所社区学院人才培养模式的特点,进而总结出了美国社区学院汽车维修专业人才培养总模式,并针对我国高职院校汽车维修专业人才培养中存在的问题和不足,归纳出促进我国职业教育发展的工学结合、多轮循环的汽车维修专业人才培养模式，分别对班级设置，学期安排，教学内容和具体学期分布，以及教学方式等内容采用工学结合的方式，在学校里采用理实一体化教学等内容进行了介绍。