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微波等离子体诱发的ＰＴＦＥ表面接枝共聚改性
【机 构】
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业西南物理研究院
【出 处】
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95等离子体与材料表面改性学术讨论会
【发表日期】
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1995年期
其他文献
摘 要： 初中思想品德课堂教学倡导师生互动，青少年思维活跃，富有求异思维，这必然使课堂经常遇到“意外”，要自如地驾驭课堂教学这个复杂多变的动态系统，就必须具备教学机智。本文探讨了初中思品课堂的教学机智。 关键词： 初中思品课 教学机智 俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者。”教学机智是教师在教学实践活动中一种随
摘 要： 教师应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充足的物理实践素材和范例，使学生扎实地掌握基本技能，愿意自主探索，并且在自主探索的过程中有据可依，在一定的知识、方法上能够进一步创新。要提高学生的物理修养，教师就必须充当一个好的引导者和经验的传授者，在教学过程中，必须重视“读、听、写、讲、用”的作用。 关键词： 新课程标准 中学物理教学 重要环节 课程改革是
摘 要： 培养学生学习物理的兴趣，是学生学好物理的前提，兴趣可以调动学生学习积极性，开发学生非智力因素，提高教学质量。作者认为需从多个方面入手提高学生的学习兴趣。 关键词： 中学物理教学 学习兴趣 师生关系 物理实验 教学方法 孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这说明了兴趣在学习中的重要地位，而学生的学习物理的兴趣是需要培养的。根据新课程标准的要求，教
摘 要： 本文就中学物理教学中教师如何设计高质量的提问和如何启发学生对所学知识进行提问进行探讨。 关键词： 中学物理教学 教师提问 学生提问 “学起于思，思起于疑，疑解与问。”这句古语很好地阐释了“提问”在教学与学习中的重要性。这里的“提问”包括教学过程中教师对学生的提问和启发学生对所学知识的提问。本文将就这两个“提问”谈谈体会。 一、教师如何设计高质量的提问 教师一个恰
该文介绍ＩＮＭＡＲＳＴ－Ｂ业务的接续控制与信令过程，包括接续近制与信令信道，信道分配与管理，并介绍了该系统的的信号单元概念及具有代表性的公报表信号单元。
摘 要： 预习是生物学习中一个重要的环节，预习的质量会直接影响新知识的学习和各方面能力的培养。在本文中，作者简单阐述了预习在生物学习中的重要作用，并结合高中生物学科的特点，总结了一些教师对学生进行预习指导的方法，希望在有效的预习活动的引领下，学生的生物学习活动能够更加科学、高效，学生各方面能力和素质都能够得到有效培养。 关键词： 高中生物教学 预习 实施策略 随着现代社会和科