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人们通常认为，在教育中应用因特网之所以大有前途，是因为因特网具有互联互通和信息获取方便快捷的特点。从20世纪90年代起，因特网的飞速发展与广泛应用就成为教育界关注的焦点。然而，人们对基于因特网活动的关注程度，与对这些活动中的学习进行实际的课堂研究、给出因特网能促进学习的具体证据，很不成比例。本文建议研究者应该对网络相关的问题及网络对中小学课堂的影响做出更加深刻的反思。