【摘 要】
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本研究利用对全国6省7市24所中小学1520名学生家庭的教育投入调查问卷数据,在对个人家庭教育投入进行新的分类基础上,对中国城镇居民的个人家庭教育投入水平、负担状况和变化
【基金项目】
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华中师范大学研究生创新基金资助项目
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本研究利用对全国6省7市24所中小学1520名学生家庭的教育投入调查问卷数据,在对个人家庭教育投入进行新的分类基础上,对中国城镇居民的个人家庭教育投入水平、负担状况和变化、教育消费支出结构进行了计算,然后利用判别分析方法对城镇居民的家庭教育投入水平特征进行了分析。研究结论认为:中国城镇居民家庭的中小学教育投入数额水平较高,经济负担较为沉重,而且还在继续增长中;但应该注意到中国城镇居民的家庭教育投入具有明显的教育竞争和补偿的作用,在一定程度上产生着正向影响;不同经济收入、社会地位、个人家庭特征的人群之间存在很大的教育投入差异,而且差距还在持续不断扩大;中国城镇居民相当多的个人家庭存在着教育投入过度现象,他们对自身教育投入真实状况的判断是非常不准确的,且存在着更容易低估自身教育投入水平的倾向。
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