【摘 要】
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目的：评价武汉市小学生以洗手行为为主的健康教育效果.方法：采用多阶段分层整群随机抽样的方法抽取样本,共调查武汉市4727名小学生,对干预组小学生(n=2337)进行一系列综合干预措施,对对照组(n =2390)小学生不采取干预措施,观察期结束后,比较两组学生健康素养以及洗手行为的变化.结果：干预组的小学生在健康知识,健康行为及健康技能方面相比对照组有不同程度的提升(P＜0.05);每天洗手次数干预
【机 构】
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武汉大学公共卫生学院,湖北武汉430071 云南省疾病预防控制中心,云南昆明650000
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目的：评价武汉市小学生以洗手行为为主的健康教育效果.
方法：采用多阶段分层整群随机抽样的方法抽取样本,共调查武汉市4727名小学生,对干预组小学生(n=2337)进行一系列综合干预措施,对对照组(n =2390)小学生不采取干预措施,观察期结束后,比较两组学生健康素养以及洗手行为的变化.
结果：干预组的小学生在健康知识,健康行为及健康技能方面相比对照组有不同程度的提升(P＜0.05);每天洗手次数干预组为对照组的1.18倍(P＜0.05);干预组小学生平均每次洗手所用时间为对照组的1.17倍(P＜0.05).此外,其他洗手行为干预组均优于对照组(P＜0.05).结论：对小学生进行定期的健康干预对小学生健康素养及健康行为的养成具有一定的作用,倡导对小学生进行健康干预.
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