论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【机 构】
：
东北林业大学
【出 处】
：
中国土壤学会第六次全国代表大会暨学术会
【发表日期】
：
1987年期
其他文献
摘要：针对我国初中地理教学出现的不合理状况，以及阻碍学生学好地理的主要问题，本文重点结合教学实践和新课标的初中地理改革要求，总结出各种新颖多样的教学模式，希望给初中地理教学改革和发展带来新鲜的血液和有利的营养，同时期望初中地理教学资源的不断增加和充分利用，并促进学生地理学习的生活化，高效化和趣味化。 关键词：初中地理 教学模式 运用 一、简析目前的初中地理教学状况 通过实际观察，我们不难发现
摘 要：历史教学中最为关注的应该就是有效课堂。其核心就是要求提高课堂效率，要求教师在上课前做好充分的准备，大到课堂的板书设计、练习题的选定，小到教师的每一句话，每一个步骤的具体操作，都要精心设计，让学生的思维始终保持在兴奋活跃的状态，让每一节历史课堂上孩子们真正有所收获。 关键词： 历史教学 环节教学 系统工程 历史教育是一门独特的科学，有其独特的发展规律，是通过一定量的教学行为和学习行为共同
近年来,随着国民经济的飞速发展,建筑行业也呈现出蓬勃发展之势。在建筑工程飞速发展的趋势下,土木工程项目也得到了前所未有的发展,其施工技术、施工质量和施工措施都得到了
对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我
期刊
[摘要]：新一轮的教育教育改革为高中地理课堂教学注入了新的生机和活力，在新课改下，高中地理逐渐从传统讲授式教学过渡到以学生为主体，以教师为主导的探究式教学中，教学中更关注学生的兴趣激发，注重以问题引导学生进行合作探究，促进学生知识的构建，在此基础上针对学生的个体差异，以拓展应用来培养学生的技能提高。 [关键词]：新课改 高中地理 有效课堂 构建策略 高中地理兼有自然学科和社会学科的性质，既有理
运用逐步回归分析方法,进行因子筛选,找出与土壤肥力密切相关的因子。引用Fuzzy集合理论进行综合评判的数学模型,求出各立地型肥力得分。通过建立隶属函数,根据最大隶属原则,