【摘 要】
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根据信息检索课的学科性质和发展规律,将情景构造法引入信息检索课教学中,本文提出的情景构造法包括技术情景构造、环境情景构造、发展历史情景构造等方面，主要有以下5个步骤:①提出问题;②构造情景;③探索发现;④启发思维;⑤应用拓展。情景构造法并不是一种知识灌输式的教学方法，而是引导学生朝着正确的方法去思考问题，让每个学生都能在生动具体的情境中参与课程学习，通过他们自己的情景观察，积极主动地探索，建立自己
【机 构】
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西南科技大学图书馆,绵阳621010 西南科技大学应用技术学院,绵阳621010
【出 处】
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2010年全国高校文献检索教学研讨会
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根据信息检索课的学科性质和发展规律,将情景构造法引入信息检索课教学中,本文提出的情景构造法包括技术情景构造、环境情景构造、发展历史情景构造等方面，主要有以下5个步骤:①提出问题;②构造情景;③探索发现;④启发思维;⑤应用拓展。情景构造法并不是一种知识灌输式的教学方法，而是引导学生朝着正确的方法去思考问题，让每个学生都能在生动具体的情境中参与课程学习，通过他们自己的情景观察，积极主动地探索，建立自己的理解和意义。在此基础上，学生会提出疑问，甚至质疑老师，引起课堂辩论，让课堂充满生机和活力。
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